سیاست گذاری نظام آموزش رسمی عمومی ایران در فرایند شکل گیریهویت ملی و دینی دانش آموزان

چکیده

نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، آموزش زندگی بر اساس فرهنگ اسلامی است. فلسفه عمیق­تر و کامل­تر آموزش و پرورش، آموزش زندگی است. تشکیل نظام و استقرار حکومت به عنوان نقش ابزاری در دست ولی فقیه است تا هدف تربیت و بالفعل­سازی توانایی­های بالقوه انسان­های جامعه را محقق سازد. وظیفه ویژه نظام آموزش و پرورش نظارت بر نوسازی، بازسازی، جهت دهی و یکپارچه سازی نهادهای فرهنگی و آموزشی کشور است. محتوای کتاب درسی و برنامه‌های آموزشی مدرسه - تأثیر شخصیت معلم و روش‌های تدریس بر شکل‌گیری هویت قومی دانش‌آموزان با توجه به اینکه سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران مرجع اصلی جهت طراحی – تدوین ونیز مشخص کننده شرایط مجریان طرح­های نظام آموزش رسمی عمومی کشور می­باشد، نقش­ محوری و حیاتی دارند. مبانی دینی و اخلاقی اساس امور مربوطه بوده است. در این راستا، به جز موضوعات محدودی مانند مسائل زیست محیطی، هویت جهانی بیشتر به عنوان هویت دینی مطرح می­شود. به نظر دیویی، آموزش در مورد تربیت، اگر به وضعیت واقعی افراد مربوط باشد، اخلاق نیکو خواهد داشت و باعث ایجاد اخلاق نیکو در کودکان می­شود. این پژوهش با هدف شناخت تأثیر  نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران بر شکل­دهی هویت ملی و دینی دانش آموزان در سال­های 1403-1402 انجام گرفته است. بدین منظور 22 نفر از مدیران مدارس دخترانه و پسرانه شهر تهران در تمامی دوره­ها و پایه­های تحصیلی به عنوان جامعه هدف انتخاب شده­اند آن چه در تحقیق نتیجه­گیری شده است، نشان می­دهد که هویت ملی پس از هویت دینی در رتبه دوم قرار دارد.