تأثیر دانشگاه پژوهش محور بر توسعه پایدار آموزشی در دانشگاه ­های استان مازندران

چکیده

هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر دانشگاه پژوهش محور با رویکرد نسل پنجم بر توسعه پایدار دانشگاه ­های استان مازندران به منظور ارائه مدل بود. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی- کاربردی و از نظر نوع داده ­ها، ترکیبی (کیفی- کمی) از نوع اکتشافی بود که در بخش کیفی از روش گراند تئوری و در بخش کمی توصیفی- پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری آن را در بخش کیفی، متخصصان، خبرگان و اساتید دانشگاه­ های استان مازندران و در بخش کمی، اساتید دانشگاه ­های استان مازندران به تعداد 5878 نفر تشکیل می­دادند که در بخش کیفی از روش نمونه­ گیری غیرتصادفی از نوع هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد 10 نفر و در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران تعداد 361 نفر با استفاده از روش نمونه ­گیری تصادفی طبقه­ ای برحسب مرتبه علمی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع­ آوری داده­ها در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختار و در بخش کمی از پرسش­نامه محقق ساخته دانشگاه پژوهش محور با رویکرد نسل پنجم با50 سوال، پرسش­نامه توسعه پایدار عرب (1402) با 25 سوال استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها در بخش کیفی، از روش کدگذاری نظری (باز، مرکزی و انتخابی) و در بخش کمی برای بررسی سوال­های پژوهش از آزمون­های تحلیل عاملی تأییدی، تحلیل عاملی اکتشافی و معادلات ساختاری ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که؛ دانشگاه پژوهش محور با رویکرد نسل پنجم دارای 7 بعد «آموزش و برنامه‌ریزی پژوهش محور، فرآیند پژوهش‌محور، مدیریت و رهبری پژوهش‌محور، توسعه مهارت‌های نرم، توسعه فناوری‌های نوین، توسعه آموزش ­های بین‌رشته‌ای و تعامل و همکاری بین‌المللی» می­باشد. همچنین تاثیر دانشگاه پژوهش محور با رویکرد نسل پنجم بر توسعه پایدار در دانشگاه­های استان مازندران مثبت و معنادار می­باشد و مدل ارائه شده دارای برازش مناسب می­باشد.