توسعه فردی و تحول سازمانی 3092-6491 4 پیاپی 11 1405 01 01 Validation of the Alignment Model between Information Technology Strategies and Business Strategies from the Perspective of Secondary School Principals in Tabriz اعتباریابی مدل همراستایی بین استراتژی‌های فناوری اطلاعات و استراتژی‌های کسب‌وکار از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه شهر تبریز 1 15 10.61838/kman.jpdot.246 FA محمدرضا کاظمی مهر دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی ، ارومیه، ایران رقیه وحدت استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران مریم سامری دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران Journal Article 1404/04/12 <p>This study aimed to design and validate a comprehensive model for strategic alignment between information technology (IT) and business strategies from the perspective of secondary school principals in Tabriz to identify key enabling and inhibiting factors and provide a localized framework for digital management in education. A mixed-methods design was employed. In the qualitative phase, 10 IT and education experts were selected through theoretical saturation sampling and interviewed using a semi-structured protocol. Data were analyzed through open, axial, and selective coding. In the quantitative phase, a researcher-developed questionnaire based on the qualitative findings and literature was distributed to all 250 secondary school principals in Tabriz. Reliability was assessed using Cronbach’s alpha and composite reliability, while convergent and discriminant validity were confirmed via AVE and the Fornell–Larcker criterion. Structural equation modeling and fit indices were used to validate the conceptual model. The proposed model demonstrated excellent fit (χ²/df=1.79, RMSEA=0.043, GFI=1, AGFI=0.89, NFI=1, GOF=0.911). Human resource management and information security had significant direct effects on IT–business strategic alignment (β=0.65 and β=0.72). Additionally, business strategies significantly predicted the development of human resource management (β=0.28) and information security (β=0.35). The validated model provides a robust and practical framework for educational managers and policymakers to integrate IT strategy with organizational objectives, enhancing strategic planning and supporting digital transformation in schools.</p> <p>این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدلی جامع برای همراستایی استراتژیک میان فناوری اطلاعات و استراتژی‌های کسب‌وکار از منظر مدیران مدارس متوسطه شهر تبریز انجام شد تا عوامل کلیدی اثرگذار و موانع موجود شناسایی و چارچوبی بومی برای مدیریت فناوری در آموزش‌وپرورش ارائه گردد. پژوهش حاضر به روش ترکیبی (کیفی–کمی) انجام شد. در بخش کیفی، ۱۰ نفر از خبرگان حوزه فناوری اطلاعات و آموزش‌وپرورش تبریز با نمونه‌گیری اشباع نظری انتخاب و با مصاحبه نیمه‌ساختاریافته مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. در بخش کمی، با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته بر مبنای یافته‌های کیفی و ادبیات نظری، از ۲۵۰ مدیر مدارس متوسطه تبریز به روش سرشماری داده گردآوری شد. پایایی ابزار با آلفای کرونباخ و پایایی مرکب و روایی همگرا و واگرا با AVE و معیار فورنل–لاکر تأیید شد. مدل مفهومی با استفاده از معادلات ساختاری و شاخص‌های برازش ارزیابی گردید. نتایج نشان داد مدل ارائه‌شده برازش بسیار مطلوبی دارد (χ²/df=1.79، RMSEA=0.043، GFI=1، AGFI=0.89، NFI=1، GOF=0.911). مدیریت منابع انسانی و امنیت اطلاعات اثر مستقیم و معناداری بر همراستایی استراتژیک فناوری اطلاعات و کسب‌وکار دارند (β=0.65 و β=0.72). همچنین استراتژی‌های کسب‌وکار پیش‌بینی‌کننده معناداری برای توسعه مدیریت منابع انسانی (β=0.28) و امنیت اطلاعات (β=0.35) بودند. مدل طراحی‌شده می‌تواند ابزاری علمی و کاربردی برای مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی در جهت برنامه‌ریزی استراتژیک فناوری اطلاعات و یکپارچه‌سازی آن با اهداف کلان سازمانی باشد و بستر توسعه تحول دیجیتال در مدارس را فراهم کند.</p> https://journalpdot.com/index.php/jpdot/article/download/246/167